Q&A Session

你好，现在我要回答的是Joy的问题，应该也是我这次回答的最后一个问题。这个问题我有点不好意思念，我就直接开始我的回答。

我先给你讲一个故事，这是我这个暑假实习的时候我老板给我讲的。就是有一家公司啊，它是做半导体的，他们研发的一个产品特别特别好，但是他们很清楚知道很难做出来，几乎是做不出来。但是需要有人给他们钱，他们才能继续工作。所以他就和他的投资人——就是那些给他钱的人——就骗他们，说这个产品性能特别特别好，以后一定会卖得非常好，特别特别有用，而且我们一定能做出来。他就骗他们，其实他们做不出来。那投资人看了一下，哎，这个产品真棒啊，性能真好啊，虽然有点难做，但是他们都说了他们一定能做出来，好，那我投资他们。就给了他们一大笔钱。

后来呢，这个投资人就去问他们，哎，产品做得怎么样啊？这公司那肯定做不出来啊，就是当时骗人家的嘛。但是没办法，还得硬着头皮跟这个投资人继续说，没关系，现在一切顺利，我们一定能给他做出来。投资人也很高兴，说嗯这个产品你们当初设计得真好啊，以后一定能卖个好价钱，这样我再给你们一笔钱。又投了一笔。其实这个时候这公司的人还是很清楚，肯定做不出来，继续骗这个投资人。

但是这个投资人给了他们好多好多钱，他们有这么多的钱也不敢花，那都花没了产品又做不出来，投资人要找他们麻烦。几个人想了想要不，咱们拿点钱，我们做点研发试一试。好，就试吧。结果试着试着发现有做出来了！以前他们觉得做不出来的东西，现在哎怎么突然成功了？以前我们觉得肯定会失败的。后来跟投资人一说，投资人也特别特别开心。

好多好多年之后，他们又和这个投资人吃饭。这个公司的负责人喝多了，喝酒喝多了，喝醉了，就跟这个投资人说，哎老兄，其实当年我们一开始是骗你的，我们都清楚这个产品肯定做不出来的。但是你给了我们钱我们试着做了一下，结果试了几年发现最后做出来了。这个投资人呢，也觉得特别特别的无语。一方面他当时肯定是看走眼了，这笔钱差点就打水漂了。另一方面呢，他确实也很走运，这帮骗子骗着骗着，哎，他真把事情做成了，把产品做出来了。

这个投资人就是我的老板，他曾经就把一大笔钱投资给了一家骗子公司。只不过这公司一开始是骗子，后来不是骗子了，他最后真把这事办成了而已。

好，现在你可以暂停几秒钟，然后你猜一猜为什么我先给你讲了这么一个故事。好，现在我给你揭晓答案。

其实小时候我谁都不喜欢学习，我也不喜欢学习。我小时候就从来没喜欢过学习，学习也挺没意思的对吧？上课还得听老师讲，听讲得还挺无聊，有时候我觉得你这讲的还没有我讲的好呢。然后回了家还得写作业，一写作业就是要么就是抄生字本，然后要么就是写练习册，就是还得刷题。到了周末我也没法玩，还得去上课外班，就这这有啥劲呢？好玩在哪儿呢？我就没喜欢学习。

然后在我三年级的时候，呃，我上了一个英语课外班，那个英语老师就是我到现在为止，我遇到过最好最好，然后也是我最最喜欢的英语老师，叫安娜。安娜的那个英语课外班呢，她就是每次学生回答问题，她都会给我们发点小礼物，有时候发点糖果啊饼干啊，然后小零食啊，有时候发点文具，什么铅笔啊橡皮啊，然后本啊什么的。但是呢，她和一般老师发的还不一样，就偶尔看到有些老师发这些，她发的这些都特别好看，零食呢也都特别好吃。她就是当时就在那个山姆里面买，或者是她就精挑细选一些，哎，总之是有点设计感，一般你看不见的那种文具。

然后呢，她寒暑假的时候经常出去旅游，然后旅游回来之后就给我们用英文讲她在全世界各地看到的见闻。她当时的校训就是叫做"Learn English well, travel around the world"，叫"学好英语，走遍世界"，这是她的一个motto。等于说，然后我印象特别深，她有一次从阿根廷回来，给我们带的那个马黛茶，就说这个马黛茶呢，它是一群人喝只能用一根吸管，这是它的一个特色。然后如果你要是不喜欢，你觉得不卫生，你可以不喝。但是如果你觉得OK，那你就传着喝一下。其实我也觉得有点不舒服，那一群人都用一根吸管，也都挺不卫生啊。但是我为了体验一下，最后我还是喝了。那个味道当时是什么样的我也不记得了，但是我就记得那次特别特别好玩吧。总之然后感恩节的时候她就会给我们带这个烤火鸡，她每年就让她的先生烤好几只大火鸡，然后带来给我们现场吃。我记得当时好像是我姥姥还切了一片，然后我们一块儿吃的，家长们也都有。

然后圣诞节的时候她就买一个那个大圣诞树放在教室里面，然后还有个雪人什么什么的。然后就是每个月有同学过生日的时候，她就会订一个蛋糕。哇，天，就是我小时候都没见过，还有这么大的蛋糕，就是够几十个人吃，然后每个人还发饮料，然后我们就一块儿每个月办一次party，给所有这个月过生日的同学庆祝一下。

然后当时呢，这个大家不要模仿啊，就是我也比较皮，有时候就是老师在上面讲，我就在下面讲。但是我比较喜欢安娜，所以安娜的课我就一直不讲话。所以安娜老师就一直挺喜欢我的。

然后有一次万圣节的时候，她说我这次决定组织一个演讲比赛，然后谁愿意报名就自愿举手报名啊，然后下次课上你可以做一个万圣节主题的演讲，讲得好我就给点礼物。当然你能想到最后肯定你讲得好不好，最后她都会给啊。然后我就报名了。那次演讲讲的什么我现在已经忘了，我就记得好像是我一整周都把这事忘了，我就没准备，我就是当天早晨突然脑子里想了想万圣节怎么回事，然后我就上台讲了。其实那英语讲的哎比大家差远了啊，就是那阵三年级，就是单词不认识几个，一个完整句子都说不出来，在台上就是我也不知道怎么说了点啥。反正我就记得全班都在那笑，他不是嘲笑，就是他们觉得我讲的有意思，有乐子，然后就是全班都特别特别嗨，大概就是特别喜欢我的演讲，然后安娜也特别喜欢，然后我当时还有一个助教Lucy也听得觉得特别有意思。最后我就是那个班里的第一名，我也不知道咋回事，就是我觉得我讲得应该也不咋地啊，对，我当时的水平肯定比大家的口语能力差远了，真的真的。我猜测应该是就是当时在天津了也是，就是大家都不太会英语，我的竞争对手他们英语水平可能也都不咋地啊，可能还不如我。所以反正就那次演讲讲挺好，然后还让我去挑礼物，一共准备了怎么怎么写，然后我是第一名我可以挑。我当时好像还那什么，就是因为第二名那个女生当时我挺喜欢，我说让她先挑。然后大家还说哎，这很绅士，就这样。

后来安娜老师就跟我说，我觉得你应该多做做演讲，我觉得你挺适合做演讲的。嗯，这句话我现在回头看看真的是对我太重要了，可以说改变了我一生的轨迹。因为她说我挺适合做演讲，我又很喜欢她。所以在初中高中的时候我就一直坚持做演讲。尤其是我高中做了很多英文演讲，某种程度上来说最后帮助我通过了港科大的面试，所以我现在才有大学上，这这都缘分都很奇妙。

总之呢，如果你问小学的我喜不喜欢学习，我可能表面上跟你说我喜欢。但其实那就是小骗子啊，我喜欢的是安娜老师的课堂，我喜欢的是安娜老师这个人，她给我们发的小礼物，然后她给我们烤的火鸡，然后她对我的表扬，我在她的课上受到的认可，我喜欢的是这些，跟学习就没啥关系。

不过哈，虽然我喜欢学习的原因跟学习没什么关系，但是我讨厌学习的原因跟学习也没什么关系。你听我给你举几个例子，比如说我讨厌的抄英语单词，这就跟学习没什么关系。我记得当时在我的小学，不是安娜的这个课外班哈，一个单词要抄五遍，这其中第一遍我认为是学习，因为这个单词不可能要么不认识，要么我可能还没记下来，抄一遍基本我就有印象了，这遍是算学习。或者这个单词比较难，那可能前两遍三遍是学习，后面呢我就觉得重复性的我就觉得不是学习，我也不喜欢。再比如说考试，我觉得这也不算学习，考试最多是验收你学习的成果，看看你学得怎么样。你很少能在考试当中一边答题一边学到点什么新东西。所以我讨厌考试，但是我讨厌的跟学习也没关系。

所以到后来如果你问我单纯地问我喜不喜欢学习，这问题就比较难回答了。我喜欢的原因呢好像跟学习又没关系，我不喜欢的原因跟学习也没什么关系，那我到底喜不喜欢学习呢？我真的很认真地想了很久这个问题，我的答案是我应该是很喜欢学习。我喜欢的是纯粹的学习这件事情本身，它和任何与学习无关的事情都没有关系，和这个老师的人格魅力和这个老师发的礼物和我受到的表扬和我受到的奖励，以及和我面对的重复性的作业和考试和我面对的压力都没关系，就只说学习这件事情，我非常非常喜欢。

现在我来给你解释为什么。要回答这个问题，你要先理解什么是抽象和具象。其实在前面的几个问题我应该提到过这两个概念。我举一个例子，可能我前面举过，像水果这是一个抽象的概念，苹果变得具象了一点，我手上拿的这个苹果、冰箱里的这个苹果、盘子上的这个苹果、白雪公主吃的那个苹果，又变得更加具象。所以从抽象的水果到具象一点的苹果，再到我手里拿的这个苹果，就是抽象到具象这么一个过程。而我喜欢的，就是从抽象到具象，又从具象到抽象这两个过程。

我不想在这个地方太啰嗦哈，如果你对我说的这两个过程感兴趣，我觉得你可以回来看看我写的那些小故事。尤其如果现在是Joy在听这段回答的话啊，这个因为你是为数不多有希望能看懂这些故事的小朋友，所以你可以回去看一看这些具体的故事，你能不能从中感受到一些抽象的概念、抽象的想法、思想。比如说最简单的，我的题目都很抽象，什么value、cost、price，还有什么scarcity、margin，这些词都老抽象老抽象了。你看看你能不能通过这些故事解释我的题目，这就是从具象到抽象的过程。然后如果你能明白这些抽象的标题都是啥，你再想一想你平时能不能在生活中有一些例子，哎，和我这个标题有点关系，和我这个标题在解释一个很相似的事儿，这就是从抽象到具象的这么一个过程。

好，那现在你可以看看你喜不喜欢这个从具象到抽象、抽象到具象的过程，这是我认为是和学习真正有关系的那部分。如果你在这个过程中有一些什么困难，你不知道该怎么想怎么说，你可以随时找我，可以随时找我聊天。或者如果你觉得这个过程哎也没什么意思啊，我觉得这也完全没关系，我小时候也没想过这些事情。至少我的希望是，我能让大家不反感学习，我能让大家不觉得我讲的这些东西这么无聊，然后我上课的时候大家不觉得烦、不觉得讨厌，至少不讨厌我。然后如果你还觉得嗯我这人挺有意思，如果你还愿意和我一起聊天或者是讨论一些别的什么事情，或者也许有一天在未来的时候你看到生活中的一个事情，你想到了我曾经讲的一些概念、我讲的一些故事，哪怕甚至是你只是记住了经济学这门学科的名字，让你未来再看到它的时候你想过，哎，曾经我们有个夏天一块玩，然后我尝试给你讲了好多经济学的东西，但是我讲的啥你可能现在都忘了，这都没事啊。但是我能让你对这三个字"经济学"就是有那么一点点好感，然后或者是在其他地方啊，让你愿意在平时付出多一点的精力、多一点思考、多一点研究，那我都觉得这对我是非常非常有意义的事情。

最后我希望大家能享受一切学习附加带来的快乐。我希望大家学习的时候能收到很多的礼物，遇见特别特别好的老师，然后这些老师也许能跟你做很久很久的朋友，然后能在学习的过程当中经常受到爸爸妈妈还有老师其他人的表扬鼓励，受到一些奖励。然后我觉得，让你热爱学习的这个很大的动力能持续地存在。即使你不是真的喜欢学习本身，你也可以和别人说我喜欢学习，我觉得这没问题，也许你一开始觉得好像我还没那么喜欢学习，你也可以这样说，就像我刚才讲的那个故事一样，骗着骗着也许就变成真事了。

同时我又希望你不要太反感学习那些附加的东西给你带来的负面的情绪以及一些负面的影响。如果你不喜欢写作业，不喜欢抄生字，不喜欢抄英语单词，不喜欢背课文，我也不喜欢，我以前也觉得那特别无聊。如果你不喜欢老师讲的那些干巴巴的课，如果你不喜欢考试，不喜欢上课外班，都没问题，每个人都不喜欢这些事情。但是我希望你能意识到这些不是学习本身，不是学习本身带来的错，也许你不反感学习。

当然我最希望的是，你能像我一样慢慢地逐渐感受到这些从具象到抽象、抽象到具象这两个过程之间，学习本身带给你的纯粹的思考的乐趣。让你在平时看到故事、看到现象的时候，你愿意思考它背后的本质是什么。如果有一天你想通了，你发现一个很抽象的概念，你能进一步思考它在日常生活当中有哪些实际的例子、实际的应用，我希望你能享受这种思考给你带来的乐趣吧。

好，这个问题我就回答到这里，谢谢。